报载，过100元的学生，将受到学校统一表彰，拿到奖状。那捐钱少于100元的呢？“那孩子就只能眼巴巴看着自己的同学走上领奖台，心里又难过又委屈地说，我爸妈怎么不也多捐点呢！”市民廖先生（化名）感叹，他还第一次听说学校捐款竟拿“荣誉”做筹码。（见5月31日的《厦门日报》）

老师动员学生捐款，献爱心，本无可厚非。问题是，捐款100元以上可以上台领奖，实则是把捐款当拿“荣誉”的筹码。殊不知，这种做法，是在表扬经济宽裕家庭的学生的同时，变相批评了贫困家庭的学生。不仅会误导学生认为爱心有大小，使学生对慈善产生误解；而且会让捐款少的学生“没面子”，让其他同学面前“低人一等”。这无形之中伤害了部分学生的自尊心。即便没有伤害，也容易诱导学生之间进行攀比，对他们人生观的健康形成极为不利。

爱心无大小，爱心不能用金钱来衡量。捐款表达爱心，无论能力大小，只要尽心尽力了，一样值得尊重。就像富人捐100万元与乞丐捐10元一样，同样令人敬佩。否则，若按捐款多少进行奖励，无疑是对捐少者的变相讥讽，使爱心捐款变味，失去爱心的本意。

当然，爱心需要鼓励，但并不是凭借捐款多少来进行奖励。否则，就是向学生施压，拷问学生为什么不多捐款。不仅背离了捐款行善的本意，也让捐款的慈善精神在这种奖励中被抽空。毕竟，献爱心设置条件，鼓励爱心也设置门槛，无疑是在强迫献爱心，绑架爱心，自然会使爱心失去应有的本性与活力。

事实上，学生没有收入来源，即使学生家庭可以捐款，但每个学生家庭经济能力高低不一，一些学生家庭还很贫穷。若拿“荣誉”当筹码，诱导学生捐款，必然会加重学生家庭的经济负担，伤害群众的感情。

可怕的是，在现实生活中，像这样把慈善与某某挂钩进行“绑架”的事例太多了。如把慈善与三好生挂钩；把慈善与感恩挂钩；把慈善与毕业证等。如此两者挂钩了，就能够促进慈善事业的发展了？不用回答，大家都知道，这只不过是完成了班级的捐款任务，提升了学校的校绩。殊不知，如此“爱心绑架”，往往会把学生家长逼到两难境地：捐多吧，自己拿不出来；捐少吧，怕孩子“伤不起”。而学校是教书育人的地方，捐款献爱心，本身就是一种教育；若在捐款上实行“爱心绑架”，只会阻断学生的纯良愿望，割裂学生天真的眼光。这样的教育是该反思了。